走进光谷探党建，立足产教话融合

       走进光谷探党建，立足产教话融合。7月24日，武汉大学马克思主义学院“党建引领，团启新程”实践队赴武汉东湖新技术开发区（中国光谷）开展专题调研，探寻企业党建与校企贯通的新路径。实践队对话产教融合与企业党建专家张仲杰教授，并在其详细介绍讲解下感知光谷党建的制度肌理，在对话中明晰青年一代的时代责任。

        在光谷，提起产教融合与企业党建，张仲杰教授是一个绕不开的名字。从高校思政课堂到企业党课讲台，他的经历恰好串联起“民企党务—红色教育—产教融合”三条主线。在多重身份中，他始终致力于将企业党建的一线经验转化为高校育人的鲜活素材。

       张教授的分享，让实践队深入了解光谷片区科创企业与产业园区中民营企业以党建引领创新发展的生动实践。作为习近平总书记多次考察并作出重要指示的区域，光谷始终牢记“把科技的命脉牢牢掌握在自己手中”的嘱托，在光电子信息等战略性高技术产业领域实现率先突破。在这片汇聚大批青年科技工作者与青年党员的热土上，党建引领不再是抽象概念，而是渗透在研发攻关、生产调度和人才成长的每一个环节中，从激光装备产线到项目例会，再到党员轮值书记的岗位上，组织力正转化为实实在在的生产力。

       在面对面访谈中，张仲杰教授结合光谷民营企业一线实际，向实践队员分享了新兴产业中青年党员思想政治引领与校企贯通的鲜活经验。他从组织覆盖、能力培养、校企贯通三个层面，系统讲述了光谷民企党建从“有形覆盖”走向“有效引领”的探索历程。

       针对青年职工流动性大、项目周期浮动的特点，企业普遍设立存续期6个月至3年的临时党支部，以固定支部与临时党支部双轨并行，既适配民企业务弹性，又切实保障农民工等群体的合法权益，让流动党员无论身在何处都有组织依靠。

       在组织覆盖的基础上，新入职党员须接受约3个月的“传帮带”回炉培养，老党员、支委、书记分层谈话各有侧重，同步考核业务与思想素养。部分企业试行党员轮值书记制度，并以入党公开答辩规范选拔程序。在党建与业务融合上，企业推行规划共定、管理共担、学习共享，党员先锋岗设在一线，党委嵌入审计流程考核各事业部，从制度上破除“两张皮”。

       在校企贯通方面，张教授提出机制、硬件、软件、平台“四对接”：高校输出理论成果与青年人才，企业提供案例与实践平台，红色思政基地、百校讲堂、科创园区构成常态化实践载体。他强调，复合型人才要懂业务也懂思政，党建成果应沉淀为文章、课题、案例、教材与方案。

       从临时支部到回炉培养，从党管审计到校企“四对接”，张教授的讲述让实践队员看到：光谷的党建创新

从车间一线的临时支部，到讲台之上的百校讲堂，张教授的讲述让实践队员深切感受到：青年党员的思想政治引领，不能靠一次参观完成，而要靠企业真场景、高校真问题、党建真融合的三维持续供给。当先锋岗出现在激光装备产线、当转正问话发生在项目例会、当长征故事写入电气企业党课教材，红色教育便完成了从“听进去”到“做出来”的转化。

       这场调研也为实践队的研究课题写下了生动注脚。实践队调研发现，当前光谷企业内部青年培育体系已具雏形，真正的短板在于校企长效联动，短期讲座易散，而常态共育方稳。未来需以课题为媒、以基地为锚，把企业党建案例转化为高校思政课的教学素材，把学生专业训练嵌入产业一线的真实流程。

不是挂在墙上的制度，而是嵌入每一个项目、每一次考核、每一堂党课中的扎实行动。

       短板所在，正是青年可为之处。沿着总书记指引的自主创新方向，青年一代的价值不在旁观而在介入：在光谷的车间里读懂科技自立，在英山的长征路上校准精神坐标，在产教对话中把“专业能做什么”转化为“国家需要什么”。探党建之实，话融合之道，此行既是一次现场教学，也是一次青春向党的行动宣言。